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武漢職業技術學院:打造職教品牌 服務社會發展

——第五屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”事跡

作者: 來源: 發布時間:2017-03-02

武漢職業技術學院是湖北省教育廳直屬的高等職業學校,是全國百所示范性高職院校之一。學校立足湖北,面向市場,開放辦學,深入踐行黃炎培職業教育思想,在引領職業教育發展、培養技術技能人才、服務區域經濟建設等方面取得了顯著成績,社會吸引力和貢獻力不斷攀升,成為湖北技術技能人才培養的領航旗艦,中部地區技術開發與服務的先進典型、教育引領與經驗傳播的重要中心。

一、搶抓發展機遇,打造國內一流的高職教育品牌

學校深入吸收借鑒黃炎培等教育家的職業教育思想,圍繞建設“國內一流、國際知名優質高職院校”發展目標,按照“以規模效益求生存——把學校做大,以改革創新促發展——把學校做強,以質量特色創品牌——把學校做精”的發展思路,矢志鍛造高職教育的著名品牌。

(一)奮勇攀登,不斷刷新辦學成績

1997年舉辦高職教育以來,學校搶抓發展機遇,一步一個腳印,向著職業教育的高峰奮勇攀登。學校2003年承辦第二次全國高職高專教育產學研結合經驗交流會,2004年以優異成績通過高職高專院校人才培養工作水平評估,2006年被確定為湖北省示范性高職院校、2010年正式躋身國家示范性高職院校行列,2011年再次以優異的成績通過人才培養工作水平評估,2015年入選全國首批現代學徒制試點單位、首批職業院校數字校園建設實驗校,同年,承辦全國高職高專校長聯席會議2015年年會。2016年,入選國家“十三五”產教融合發展工程規劃項目候選單位。

(二)探索創新,引領推進職教發展

學校以“敢為人先”的勇氣和自覺,在全國率先開展“訂單式”人才培養,率先在全國發布年度社會貢獻力報告,率先在全省開展專、本銜接培養,在全國牽頭成立“現代學徒制研究中心”,先后4次作為高職院校唯一代表在全國高校大學生就業創業工作會議上介紹經驗,歷獲全國職業教育先進單位、首屆全國高職院校就業“星級示范校”、全國畢業生就業工作典型經驗高校、“高職院校創新創業示范校”50強等重要榮譽。

(三)全面優化,逐步提升綜合實力

學校堅持內涵發展,注重由內而外的全面升級。學校現有在校生22770人,占地面積1580畝,建筑面積68.76萬平方米,固定資產總值11.96億元,年辦學經費突破4億元。擁有國家級重點建設專業9個、省級重點建設專業28個,國家級實訓基地3個、省級實訓基地11個,國家級精品課程4門、國家職業教育專業資源庫重點建設課程3門、省級精品課程31門、精品資源共享課4門,先后獲得國家級教學成果獎3項、省級教學成果獎20項。

(四)有為有位,社會影響逐年擴大

學校是國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養示范基地、全國職教師資培訓重點建設基地、湖北省文明單位,擔任著中國職業技術教育學會常務理事、全國高職高專校長聯席會議主席團成員、中國高等職業技術教育研究會副會長、湖北省高等教育學會副會長、湖北省職業教育學會會長等全國、全省40多個社團或協作組織的核心成員。原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清,時任湖北省委書記俞正聲,時任國務委員劉延東,時任教育部部長周濟等領導多次來校視察指導工作,并對學校取得的成績給予了充分的肯定和鼓勵。

二、依托產業發展,構建具有區域特色的專業體系

學校立足湖北、融入湖北、服務湖北,定期研判專業建設面臨的新形勢、新要求,系統化設計專業建設規劃,系統化實施專業人才培養方案,專業改革與建設的“實用主義”特色日益彰顯。

(一)立足區域發展,對接產業設置專業

學校面向湖北電子信息、裝備制造、旅游文化等28個產業發展需要,設置學院14個,開設專業63個,形成了電子信息、機電、生物、輕工、現代商務、旅游等與區域經濟社會發展和產業結構緊密對接的專業體系。學校還根據產業升級發展需要及時調整、靈活設置專業,僅2016年,學校就撤銷專業9個,整合專業12個,新增專業5個。

(二)服務國家戰略,建設品牌特色專業

學校以品牌專業建設為抓手,大力發展與振興產業、戰略性新興產業和區域支柱產業相關的專業。近年來,通過國家示范性高職院校建設,新開辦光電子技術、節能工程技術、連鎖經營管理、數字城市技術等11個專業,形成了“國家級(9個)—省級(28個)—校級(26個)”三個層次的“金字塔”型的重點、特色專業群,專業服務產業的能力顯著提升,其中,現代制造和旅游兩個專業群成為湖北10大職教品牌。近年來,圍繞“中國制造2025”、“互聯網+”等國家發展戰略,學校先后建成了5個省級品牌、特色專業。學校與湖北省3D打印產業技術創新戰略聯盟、華中科技大學材料成形與模具技術國家重點實驗室、廣東銀禧科技股份有限公司等協同創新項目——“中國光谷3D打印時尚秀”被新華網、人民網等30余家重要媒體爭相報道。

三、深化產教融合,著力培養高素質技術技能人才

學校緊盯機制、平臺、隊伍等核心要素發力,不斷創新校企深度融合的開放式辦學模式、呈現方式多樣化的工學結合人才培養模式,全面施行素質拓展訓練,全面提升人才培養質量。

(一)深化校企合作,構建全過程聯合培養機制

學校以“六有”標準慎選合作企業,通過聯合制定人才培養方案、開發課程、開發教材、開展教學等,實現了人才培養對接市場要求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接職業標準與技能點、教學過程對接生產(工作)過程,構建起全過程工學結合人才培養機制。20152016年,學校與都市麗人公司、中興通訊公司共建建混合所有制學院,與東風公司、華中數控、楚天激光等300多家知名企業開辦訂單班,訂單培養人數超過應屆畢業生總數的40%

(二)整合多方資源,夯實寬廣的協同育人平臺

學校一是通過自建、企業在學校建、學校到企業建等方式,建立起集“教學、技能培訓、生產、技術開發與服務”四大功能為一體的校內實訓基地53個、校外實訓基地437個;二是通過聯合政府部門、行業、產業,在湖北率先組建了現代制造、電子信息、旅游和生物4個全省性的職教集團,實現了校企合作從零散的、單一的項目帶動向政、產、學、用深度融合的戰略聯盟的跨越,為技術技能人才培養搭建了寬廣的平臺;三是著力推進“千人千企”工程,發動1000余名教職工每人結交1個以上的企業朋友,緊盯產業前沿,同步創新教育教學。

(三)合作共育雙師,熔煉雙師型教育教學團隊

學校與企業聯合共建雙師型教師培訓基地,探索建立雙師素質教師認定標準,持續實施青年教師下企業掛職鍛煉,不斷提升教師隊伍教學力。學校現有教職工1444人,常年聘用兼職教師600余人,其中來自企業的“楚天技能名師”27人,教職工中教授、副教授449人,“雙師”素質教師占專業課教師的比例超過90%。教師中擁有國務院、省政府津貼專家7人,全國督學1人,現任教育部行業職業教育教學指導委員會委員15人,教育部裝備專家委員會專家1人,全國和湖北高職高專院校人才培養評估專家4人,近年來獲得全國優秀教師稱號4人,國家教學名師1人,國家級教學團隊1個,省級教學團隊5個。

(四)落實立德樹人,培育高素質大國工匠后備人才

學校堅持立德樹人,培育和踐行社會主義核心價值觀,大力開展各種形式的素質拓展活動,讓學生人人有舞臺、有陣地,同時多渠道推動優秀企業文化“三進”,融入人才培養全過程,大大提升了學生的綜合職業能力和職業素養。學校畢業生因善做事、會做人、愛生活,知識全、能力強、素質高成為人才市場上“人見人愛、不可替代、豐富多彩”的香餑餑。多年來,畢業生初次就業率始終穩定在95%以上,學生在省級以上技能大賽中獲獎300余項,獲得發明專利80余項,30多名學生創業成功。2016年屆畢業生初次就業率96.02%,在2016年“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創業創效大賽中,獲特等獎1項、二等獎2項。

四、拓展服務面向,全面提升學校多樣化服務能力

學校發揮地處“武漢·中國光谷”的區位優勢,依托重點專業建設和全國重點建設職教師資培訓基地、全國示范性數控技術職教培訓基地等資源,積極開展多樣化服務,全面提升社會服務能力和輻射功能。

(一)擔當作為,大力開展職教經驗輻射

學校已引領荊楚、示范全國為己任,常年面向中西部地區15所職業院校開展對口交流支援,近年來持續開展了對湖北五峰縣智力扶貧、鶴峰縣中等職業技術學校對口幫扶、江夏區山坡街精準扶貧等。2012年,湖北省政府批準成立武漢職業技術學院博州分院,幾年來,該院不僅成為湖北教育援疆的品牌,現已通過自治區政府組織的高職辦學評審,即將正式升格為高職院校,這標志著博州沒有高等教育的歷史即將結束。

(二)提升水平,著力開展技術技能服務

學校充分發揮13個研究院(所)和11個科研創新團隊的作用,大力開展技術開發與服務,先后完成了對東風汽車、中原電子集團、武漢重型機床集團公司、武漢凡谷電子等企業的技術開發與服務項目,面向全省開展的定崗培訓、定向培訓和各類技能鑒定培訓年均超過20000人次,年均社會服務經費超過800萬元。2016年各類技術服務36項,橫向合同金額290.95萬元,各類技術開發與服務到帳752.17萬元。學校先后被省政府評為科技服務湖北先進單位、服務湖北經濟社會發展先進高校。

(三)服務社會,積極開展政府決策咨詢

學校先后承擔了“做強中部高等職業教育”、“武漢地區職業院校專業建設與武漢城市圈‘兩型’社會建設的適應性研究”、“湖北高等職業院校專業設置與預警機制”等咨詢項目,主持設計和編制完成了葛店國家級高新技術開發區湖北職業教育培訓基地、濱江化工園等規劃建筑設計方案,為武漢城市圈“兩型”社會建設、中國光谷建設做出了貢獻。20152016年,學校承擔的各類咨詢項目達到16個,兩項成果被省政府授予“湖北發展研究獎”,是唯一獲獎的高職院校。

 

展望“十三五”,學校將高舉職業教育旗幟,深入貫徹落實習近平總書記關于加快發展現代職業教育的重要指示精神,深入踐行黃炎培職業教育思想,堅持產教融合、校企合作,堅持手腦并用、工學結合,以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,以提升質量為主線,以改革創新為動力,以依法治校為保障,以建設國家優質高職為目標,不斷提升辦學水平和人才培養質量,努力打造人民滿意的高職教育品牌,為推進學習型社會建設和區域經濟社會發展貢獻應有的作為。

全國人大常委會副委員長、中華職業教育社理事長 郝明金  更多
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