吉林快3开奖走势图表|吉林快3试机号

因材施考可行否

作者:蘇華 來源:《光明日報》 發布時間:2018-07-19

與普通高中、普通高校火熱招生相比,職業教育雖然承擔培養高素質技術技能型人才的重大任務,但招生困難,舉步維艱。根據教育部公布的數據,2012年以來,我國中等職業教育每年招生人數連續下降,五年累計減少220余萬人。


《國家教育事業發展“十三五”規劃》提出要“深化考試招生制度改革”,為了優化人才培養機制,推動人才結構戰略性調整,必須把培養高技能人才隊伍與培養“戰略科學家、科技領軍人才”放在同等重要位置。為了適應我國經濟調結構轉方式、提質增效、創新發展對技術技能人才的更高要求,中職學生必須從“就業為主”轉變為“升學就業并行”。


目前的高考主要為普通高中畢業生服務,如果說普通高中畢業生升入本科高校的通道是陽關大道,那么中職學生的通道就是羊腸小道。中職學生可以通過分類考試升入高職院校,但是想升入本科學校,只能選擇參加“普通高校職教師資和高職班對口招生考試”,這項考試仍采用“3+X”筆試閉卷考試形式,沒有考核學生的操作技能,而且招錄數量極少,錄取比例很低,不能滿足學生升學需求。


只用普通高考一個標準和規則來評價所有學生,難免會產生龜兔賽跑現象,如果龜兔不是賽跑而是賽泳呢?結果可能大相徑庭。只有讓參賽者根據自身情況,自由選擇賽跑或者賽泳,才能讓每個人都公平享有人生出彩和夢想成真的機會。因此,兩類教育應對應兩類考試,增加設置面向中職生的職教高考,實施因材施考,最后做到擇材錄取,逐步建立起復合型、創新性技術技能人才系統培養制度,為高水平高職教育選育人才、儲備人才。


為此,筆者認為,應該在政策設計環節加以改進:


增加職教高考,做到因材施考。獨立設置職業教育高考,實行“30%文化素質+70%職業技能”考核方式,形成兩類教育、兩類高考的雙軌制格局。普通高中學生和職校學生自由選擇參加職教高考或普通高考,分別升入本科層次的普通高校或本科層次的應用技術大學,體現因材施考的公平性,促進學術型、研究型人才與技術型、技能型人才共同發展。


改革招錄辦法,做到擇材錄取。應在全國招生計劃中調整面向中職生的比例,逐步提高高等學校招收有工作實踐經歷人員的比例,逐步實現兩類考試在錄取人數上大體相當,體現擇材錄取的公平性。高等職業院校以招錄中職畢業生為主,不少于1/2;普通本科院校應用技術性較強的專業應不少于1/3211985等一本院校中的應用技術型專業也應確定一定比例面向中職招生。


深化職普融通,做到因材施教。應該大力支持普通高中和職業高中多樣化發展,形成學分互認、學籍互轉機制;學生可根據自身興趣,在兩類學校間自由轉學,為學生成才提供多樣化教育平臺;在實施立德樹人素質教育前提下,根據學生自愿選擇進行分類考試輔導,達到因材施教目的。


人才沒有地域和領域限制,教育沒有三六九等區分,普通教育和職業教育只是類型不同,不是層次差異。行行能出狀元,人人皆可成才。我們既需要仰望星空的科學巨擘,也離不開腳踏實地的能工巧匠。只有科學選才育才用才,才能讓每個人的天賦及時發現,讓每個人的才能充分施展,形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。


(作者:蘇華,系民建中央常委、民建中央科教委員會主任、民建四川省委副主委,中華職業教育社副理事長,四川國弘現代教育投資有限責任公司(省屬國有企業)董事長、四川省學生體育藝術協會主席)


全國人大常委會副委員長、中華職業教育社理事長 郝明金  更多
友情鏈接
吉林快3开奖走势图表 亚洲娱乐中心网 单双大小稳赚公式 玩通比牛牛有什么技巧 体彩杀一码 人工pk10精准计划网址 免费的时时彩计划软件哪个好 老版捕鱼达人2安卓版 广东十一选五下载正规 时时彩后三杀号技巧 云南时时奖项规则